Cómo no emocionarme al presentar este artículo. Fue una sorpresa para mi cuando Federico (Fede) se puso en contacto conmigo y me hablo desde lo más profundo del corazón, desde esos años dedicados a la infancia y desde la voz escrita que no quiere callar o que la acallen. Un educador en un mundo … [Leer más...]
La observación, una forma de estar presente
Llevaba tiempo rondando en mi cabeza el tema de la observación y la pedagogía de la escucha. Muchas veces me encontraba en mi trabajo justificando esos momentos de quietud y observación del juego de niños y niñas. No sabía como transmitir esa idea de "estoy trabajando" aunque parezca que no hago … [Leer más...]
Instalaciones artísticas, simbolizar a través del arte
Cada vez más las instalaciones como formato artístico están siendo parte de las escuelas infantiles y de sus experiencias cotidianas. Hoy son un referente para dar vida a nuevas formas pedagógicas que visibilizan la infancia como un actor potente dentro de la cultura, una infancia activa en la … [Leer más...]
Piezas sueltas ¿por dónde empiezo?
En los últimos años empecé a escuchar el término piezas sueltas o loose parts (término original) en las escuelas. Ahora desde Nueva Zelanda he descubierto que es una idea clave en la educación de la primera infancia. En todos los centros educativos puedes ver espacios especialmente dedicados a las … [Leer más...]
Límites, conflictos y emociones del adulto ¿cómo manejarlos?
Este es un post que da respuesta a varias preguntas que me han llegado de las/os lectoras/es del blog sobre los límites, la resolución de conflictos y la educación emocional. Bien estos son temas de los que no me considero experta pero si de los que aprendo día a día. He leído manuales, teorías, … [Leer más...]