Educar desde la presencia

Este es un post basado en la traducción del artículo de Pennie Brownlee, reconocida autora neozelandesa, quien me autorizó personalmente a traducirlo para acercar al resto del mundo hispanohablante sus profundas reflexiones.

Se tratan de conclusiones de alguien que ha experimentado y observado de cerca la infancia. Alguien que ha entendido en el acto de educar la importancia de SER y no de hacer constantemente. Como en este acto se produce un intercambio entre corazones pero también de rivalidades entre egos. Saber diferenciar cuando actuamos desde la presencia y cuando desde el ego debería formar parte de nuestro trabajo diario.

Te invito a reflexionar en este acompañar a la infancia (ella hace hincapié en los bebés pero es aplicable a cualquier edad) desde casa o desde espacios educativos.

No olvides dejar en tus comentarios al final del post sobre tus propias reflexiones o sobre cómo puedes llevar sus ideas a la práctica.

¡Allá vamos!

Empezar por la atención plena

Como cualquier otro trabajo, trabajar con niños nos ofrece oportunidades, una tras otra, para aprender cómo podríamos acercarnos más a nuestros corazones.  La primera de ellas está en aprender a dar al niño toda tu atención, especialmente cuando le estás alimentando, cambiando, vistiendo o bañando. Atención plena significa que no hay nada más en tu mente; sin preguntarte cuándo es tu descanso, tu salida con amigos/as, cuál es tu número de la lotería, nada más que atención plena con el bebé o niño/a.

Estar presente es un presente (regalo)

Algunas personas llaman a este tipo de atención una práctica espiritual, y lo es. Es tu espíritu practicando el tipo de atención que viene de la inteligencia de tu corazón. Toda tu atención está enfocada, no juzga ni etiqueta. Solamente es darse cuenta de cada pequeño detalle. Ese tipo de atención te permite responder a lo que es, en lugar de reaccionar a las ideas de tu cabeza. Esta es otra forma de decir que tu atención plena te permite estar en el momento presente, exactamente donde todos los bebés están, todo el tiempo.  Es una reunión de corazones, y el exactamente lo que los bebés recién nacidos necesitan para desarrollar las estructuras biológicas nacientes dentro de su propio cerebro y corazón. 

El poder del ahora

Vivir en el momento presente, o vivir en el ahora, es una práctica espiritual. Eso no significa que sea algo de un mundo mágico, es 100% práctico. Es lo que haces y cómo lo haces. Es algo que tu “ERES”, y que también permite a los bebés SER. Es la danza de una profunda amistad y respeto.
Cuando te ablandas en este profundo respeto con las niñas y niños, aprendes a notar cada pequeña cosa y a confiar en ellas/os. En tu respeto hacia ellos y en ese darse cuenta de los detalles, descubres que los niños/as pueden resolver muchas más cosas desde sus propios recursos internos, mucho más de lo que la mayoría de nosotros le daríamos crédito. 

Nuestra confianza crece con la práctica

Confiar en los niños para que abran su camino a través de la frustración, las emociones y los conflictos, aumenta aún más su confianza.

Nos sentimos más cómodos estando en el momento presente simplemente notando todo lo que está sucediendo. No  significa que seamos indiferentes cuando solamente nos damos cuenta, es sólo que somos lo suficientemente respetuosos como para no ofrecer apoyo hasta que el niño lo necesite. Sé que hay una delgada línea entre cuando suficiente es demasiado, pero los oídos del corazón están exquisitamente sintonizados con esos detalles y te harán saber exactamente cuándo se requiere apoyo. 

¿Ayudando, interfiriendo o apoyando?

Tú y yo sabemos lo frustrante que resulta cuando estamos tratando de hacer algo y no sale bien a la primera y alguien golpea tu hombro diciendo “Oye, lo haré por ti». No se tu pero tengo ganas de golpearlos, lo cual no es muy respetuoso o espiritual, pero deberían confiar en que puedo seguir intentándolo hasta que lo consiga. Y si no puedo conseguirlo, entonces será cuando los llamaré para pedirles su experiencia y apoyo.

Confía en mí, sé lo que estoy haciendo

Es este mismo escenario, los centros/espacios de cuidado infantil nos ofrecen otra oportunidad para ablandar nuestros corazones, pero esta vez con nuestros compañeros/as, no con los bebés. 
Allí estás sintonizado con toda la atención, y tú están confiando en que los bebés sepan qué quieren hacer y cómo quieren hacerlo. Estarás ahí sentada/o en el piso con ellos, residiendo en tu corazón (un estado fisiológico medible llamado coherencia cardíaca), y solo observando, percibiendo. Tus compañeras/os puede parecerle que no estás haciendo nada si no entienden que en realidad estás muy ocupada/o, muy ocupado “siendo», pero no “haciendo”.

Llega el Ego

Aquí es donde entra el ego; el ego de tu compañero/a, y el tuyo también si no tienes mucho cuidado. No tiene nada de malo el ego de per se, es una tarea psicológica desarrollar un ego bueno y fuerte a medida que crecemos.

Habiendo logrado eso, también es útil entender cómo nuestro ego puede causar el conflicto y la separación que es lo opuesto a la coherencia del corazón requerida para que un centro (y las almas en él) prosperen. Al ego le gusta ser «mejor que» y el ego debe estar en lo cierto, porque el ego necesita al «otro» para sobrevivir. Tener razón significa hacer que alguien más se equivoque, por supuesto, y el ego es brillante para hacer que otros se equivoquen.

Deja de vaguear

Para los compañeras/os de profesión cuya idea de ser un «buen educador/a infantil» es entretener, interactuar, iniciando, explicando y haciendo, puede ser juzgada/o como vago cuando estás sentada/o allí solo percibiendo. Tu ser (en lugar de hacer) puede hacer que resoplen y resoplen, y luego se muestran aún más ocupados, haciendo saber a todos que al menos están siendo “un educador/a de niños/as competente». Este es el ego resoplando y resoplando, y es subconsciente. Eso significa que está por debajo del nivel de conciencia de su colega, es simplemente una reacción. Tu compañera/o está reaccionando a partir de un montón de ideas (una construcción mental) con la que se identifica; “Soy una buena educadora infantil y buenas educadoras infantiles entretienen, interactúan, inician, explican y se mantienen muy muy ocupadas”.

Aprende a reconocer el ego cuando lo ves en otros

Con las cejas arqueadas ante tu aparente inactividad, los/as compañeros/as pueden ver como negligente tu falta de intervención cuando un niño maneja conflictos, frustraciones, emociones o ejecuta actos de equilibrio.

El resoplido ahora estará acompañado por ellos precipitándose para tomar casi teatralmente a los/as niños/as y «arreglando» la situación. ¿De qué otra forma te enviarán el mensaje de que tú necesitas renovar tus ideas? Esto es ego otra vez; el ego de tu colega reacciona a sus ideas de un buen y competente educador/a infantil. No es la parte divina de tu compañera/o, y tu trabajo es aprender a reconocer la diferencia. Aprender a ver cuándo tu compañero/a se ha tropezado con el ego y cuándo reside en su corazón. La detección del ego puede ayudarte a aprender a conectar con la bondad de tu corazón a medida que aprendes a diferenciar entre las reacciones egolatras de tus compañeros/as y sus Seres Divinos.

El ego se encuentra con el ego: tus reacciones a sus reacciones

Entonces piensan que eres perezoso y negligente, y ahora sientes que te han ofendido porque has estado siguiendo la práctica más actualizada. Bienvenido a tu ego. Tu ego se ha unido al de ellos, la clásica batalla de lo correcto y lo incorrecto, y ahora tienes razón y están equivocados. Tu ego, como el de ellos, es subconsciente, debajo del radar de tu conciencia. Sin embargo, eso no significa que no puedas reconocerlo. Tú puedes comenzar a aflojar su reactividad destructiva; todo lo que necesita hacer es darte cuenta de lo que está pensando y sintiendo. Es toda esa atención nuevamente, solo que esta vez contigo misma/o. Darse cuenta trae lo inadvertido a tu consciencia, crece tu conciencia y comienza a disolver la estructura destructiva del ego. Eso se llama crecer.

Crecer juntos

Crecer significa dejar de jugar al juego de correcto e incorrecto. Mientras estés seguro/a de corazón de que estás siguiendo la mejor práctica desde tu comprensión, puedes dejar ir tus reacciones a sus reacciones. Puede que tengas que subir tu audífono y ajustar tus lentes a «solo darse cuenta” de si tu también estás molesta/o, resoplando cuando tus compañeras/os continuamente entretienen a los niños, o cuando no confían lo suficiente en los bebés, niños y niñas pequeños como para permitirles encontrar soluciones desde sus propios recursos internos Sí, de hecho, habrá un montón de oportunidades para aprender a ablandar tu corazón en un centro o espacio de primera infancia. Tú podrías decir que ser educador/a de primera infancia es una práctica espiritual.

Hasta aquí llega el post de hoy. Espero que este artículo de Pennie Brownlee te haya movido tanto como a mí. Espero tus comentarios al final de la página.

Te dejo también otros artículos de esta autora por si quieres seguir leyendo sus reflexiones:

• Hacia una cultura de la bondad, escrito y traducido por Consuelo Hepner
• ¿Cómo no matar la creatividad?, libro traducido y resumido en Cultura de Infancia
• Libros de Pennie Brownlee (en inglés)
• Artículos de Pennie Brownlee (en inglés)